⏳ Fehler identifizieren und klassifizieren

Um ein angemessenes Feedback zu einem Schülertext zu geben, muss die Lehrperson über die notwendigen sprachlichen Kompetenzen verfügen, die es ihr ermöglichen, zwischen den bereits beherrschten Sprachelementen und den gemachten Fehlern zu unterscheiden.

Ein Fehler kann als eine Abweichung von den normativen Regeln einer Sprache definiert werden. Fehler sind Teil jedes Lernprozesses.

Fehler können auf verschiedenen Sprachebenen auftreten. Durch die Klassifizierung von Fehlern kann die Lehrperson die spezifischen Schwierigkeiten der Lernenden besser verstehen.

Hinweis: Es ist nicht immer einfach, Fehler eindeutig einer einzigen Kategorie zuzuordnen. Dennoch ist dies eine wertvolle Tätigkeit für die Lehrperson – nicht nur, um die spezifischen Herausforderungen der Lernenden zu erkennen, sondern auch, um die eigene sprachliche Kompetenz weiterzuentwickeln.

Für die in diesem Szenario vorgeschlagenen Aktivitäten wurden folgende Kategorien zur Fehlerklassifizierung gewählt:

Syntax

Sie betrifft die Wortstellung und die Art und Weise, wie Wörter miteinander verbunden werden, um Bedeutung zu erzeugen.

Beispiele:

• Ich habe gesehen einen Film. (richtig: Ich habe einen Film gesehen).
• Meiner Meinung nach es ist wichtig. (richtig: Meiner Meinung nach ist es richtig.)

Deklination

Deklination bezeichnet die Veränderung von Nomen, Artikeln, Pronomen und Adjektiven, um ihre grammatische Funktion im Satz zu kennzeichnen.

Im Deutschen zeigt die Deklination vor allem:

• den Kasus (Fall)
• das Genus (grammatisches Geschlecht)
• den Numerus (Singular/Plural)

Beispiele:

• Das ist ein schön Haus. (richtig: Das ist ein schönes Haus)
• Ich gebe dich das Buch. (richtig: Ich gebe dir das Buch)

Konjugation

Sie betrifft die verschiedenen Formen, die ein Verb annehmen kann, z. B. die Zeitform (Präsens, Vergangenheit …) oder den Modus (Indikativ, Konjunktiv …).

Beispiele:

• Er gehte gestern nach Hause. (richtig: ging)
• Du schreibt einen Text (richtig: schreibst)

Lexik

Sie betrifft die Wörter, also den Wortschatz.

Beispiele:

• Ich bekomme müde. (richtig: werde)
• Als er krank ist, bleibt er zu Hause. (richtig: Da)

Rechtschreibung

Sie betrifft die Regeln der korrekten Schreibung von Wörtern (Buchstaben, Akzente, Zeichensetzung).

Beispiele:

Er fährt uber die Brücke. (richtig: über)

Wir treffen uns am montag. (richtig: Montag)

[Quellenangaben]

[keine Angaben im Word-Dokument]