Sammlung der Aktivitäten
Durch Klicken auf die unten stehenden Aktivitäten erhalten Sie die Möglichkeit, gemäss Ihren Bedürfnissen und Interessen Ihre berufsspezifischen Sprachkompetenzen gezielt zu erweitern und sich auf die berufsspezifische Sprachkompetenzprüfung PROF-L vorzubereiten.
Innerhalb der Aktivitäten werden Sie *Werkzeugkoffer finden, die Ihnen beim Aufbau Ihrer Sprachkompetenzen nützlich sein können.
- Comprendre le témoignage d'une enseignante impliquée dans un échange scolaire
- Comprendre un texte informatif sur les échanges scolaires
- Comprendre un texte théorique sur l'enseignement de la prononciation
- Comprendre un texte théorique sur l'évaluation
- Comprendre un texte théorique sur la littérature jeunesse
- Comprendre un texte théorique sur les ressources pédagogiques dans l'enseignement en langue cible
- Comprendre un texte théorique sur l'utilisation de la langue de scolarisation en classe
- Consulter une annonce en ligne pour trouver une classe partenaire
- Comprendre un clip vidéo sur les échanges scolaires
- Comprendre un débat radiophonique sur la littérature jeunesse
- Comprendre une émission radio sur les accents français
- Comprendre une interview à la radio sur les variations du français
- Comprendre un message d'un parent d'élève dans le contexte d'un échange scolaire
- Comprendre une vidéo sur les échanges
- Comprendre une vidéo sur l'enseignement bilingue
- Découvrir des stratégies pour communiquer en classe
- Écouter différentes versions d'un récit pour distinguer les variétés du français
- Écouter un enregistrement d'une apprenante pour donner un feedback écrit
- Écouter un enregistrement d'une collègue pour donner un feedback oral
- Écouter un message vocal d'un·e collègue pour répondre à ses questions
- Écouter un texte lu par un outil numérique et évaluer l'utilité pour la production orale
- Adapter une fiche d'activités pour enseigner le sport en français
- Adapter un texte écrit (album, récit bref) au niveau des apprenant·e·s
- Auto-évaluer la lecture d'un extrait d'un album
- Commenter un feedback écrit d'une collègue
- Créer une affiche pour présenter un livre à la classe
- Définir des règles en vue d'un échange scolaire
- Donner un feedback écrit à une lecture à voix haute d'une collègue
- Donner un feedback écrit à une production orale libre d'une collègue
- Écrire une contribution sur la prononciation pour un blogue
- Écrire un courriel ou une lettre d'invitation à un·e écrivain·e
- Écrire un courriel à un·e ami·e au sujet de la visite d'un·e écrivain·e
- Écrire un courriel à un·e collègue pour lui recommander un livre (cycle 2)
- Écrire un courriel à un·e collègue pour donner votre avis sur le choix de lecture (cycle 3)
- Écrire un courriel à un·e collègue pour partager ses expériences avec la littérature de jeunesse
- Écrire un courriel à un·e collègue pour organiser un événement durant la SLFF
- Écrire un courriel à une formatrice pour lui donner un feedback
- Écrire un courriel en réponse à une annonce pour un échange scolaire
- Écrire un courriel à un·e élève bilingue pour lui présenter des propositions de lecture
- Écrire un courriel à une institution pour un stage d'observation dans une classe bilingue
- Faire le diagnostic d'un texte d'élève
- Faire un résumé à partir d'un enregistrement vidéo
- Formuler ses impressions par rapport à un texte d'élève
- Formulez des consignes adaptées au niveau des élèves
- Formuler un feedback écrit pour un·e élève (1)
- Formuler un feedback écrit pour un·e élève (2)
- Poster un commentaire sur les réseaux sociaux
- Prendre des notes sur une émission radio consacrée à la littérature jeunesse
- Prendre des notes sur un texte théorique
- Prendre des notes sur une vidéo (cycle 3)
- Prendre position par rapport à une citation (cycle 3)
- Préparer des questions pour la visite d'un·e écrivain·e
- Rédiger une auto-évaluation suite à une formation continue
- Rédiger une contribution dans un forum didactique sur la littérature de jeunesse
- Rédiger un billet de blogue argumentatif au sujet de l'évaluation
- Rédiger une fiche d'information sur un auteur (cycle 2)
- Rédiger un témoignage de ses expériences d'échange scolaire sur le site de Movetia
- Rédiger un résumé d'une histoire lue à haute voix
- Répondre au courriel d'un enseignant sur la littérature jeunesse
- Traduire des consignes de jeu en français
- Adresser un message vocal à une collègue au sujet de l'enseignement immersif
- Annoncer des activités sportives et expliquer un terme technique
- Annoncer un échange scolaire à sa classe
- Donner des consignes et des indications simples aux élèves
- Donner une explication sur la prononciation à un élève
- Donner un feedback oral à un texte écrit d'un·e élève
- Donner un feedback oral à une lecture à haute voix d'une collègue
- Donner un feedback oral à une lecture à voix haute d'un·e élève_1
- Donner un feedback oral à une lecture à haute voix d'un·e élève_2
- Enregistrer un récit bref
- Expliquer la carte de la Francophonie aux élèves
- Justifier le choix d'un livre devant une cliente en librairie (cycle 2)
- Laisser un message vocal à une collègue pour organiser un événement de la SLFF
- Laisser un message vocal à une collègue sur la manière de donner un feedback
- Laisser un message vocal à un·e écrivain·e que vous souhaitez inviter
- Lire à voix haute un passage d'une histoire
- Mener une discussion avec un·e expert·e sur la littérature jeunesse dans l'enseignement
- Pratiquer la technique du sandwiching
- Présenter un carnet de bord et une feuille d'activités
- Présenter un livre à la classe
- Raconter une histoire à la classe
- Répondre à un message vocal d'une collègue au sujet de l'évaluation
- Répondre aux questions d'un·e collègue au sujet d'un échange scolaire
- Répondre aux questions des élèves
- Répondre à un message vocal de la part d'un parent d'élève
- Résumer des passages d'une vidéo pour les élèves
- Animer une discussion sur un passage d'un livre
- Discuter avec une formatrice au téléphone ou en ligne
- Discuter de la place des accents dans l'enseignement du FLE
- Discuter du choix d'un livre avec un·e expert·e
- Discuter de l'enseignement bilingue
- Échanger pour donner un feedback par rapport à la présentation d'une collègue
- Exercer la communication non verbale
- Interagir avec un·e écrivain·e devant la classe
- Mettre en scène des situations de classe
- Planifier une journée de rencontre avec une classe de Suisse romande
- Prendre part à un débat professionnel sur la littérature de jeunesse
- Présenter une BD en interaction avec la classe
- Répondre aux questions d'un·e collègue au sujet des échanges scolaires
- Répondre aux questions des élèves en vue d'un échange scolaire